Facteurs socioprofessionnels associés à l’utilisation des pratiques enseignantes dans le cours d’informatique au secondaire à Kinshasa-Lukunga
DOI:
https://doi.org/10.47604/ajep.3685Keywords:
Facteurs socioprofessionnels, pratiques enseignantes, informatique, secondaireAbstract
Cette étude visait à déterminer les facteurs socioprofessionnels associés à l’utilisation des pratiques enseignantes dans le cours d’informatique au secondaire à Kinshasa-Lukunga. Les données ont été collectées au moyen de la méthode d’enquête, appuyée par la technique du questionnaire auprès de 350 participants. Les résultats descriptifs ont montré que les titulaires de ce cours n’ont pas le profil recommandé et n’utilisent pas les pratiques enseignantes requises. En outre, les analyses bivariées montrent que les facteurs socioprofessionnels tels que l’âge, le sexe, l’état matrimonial, l’ancienneté, le niveau d’études, la spécialité et l’acquisition des compétences en didactique sont associés à l’utilisation des pratiques enseignantes. À l’issue des analyses multivariées, il s’est avéré la spécialité [Informatique] (p<0,05) et l’acquisition de compétences en didactique [Oui] (p<0,05) sont les facteurs susceptibles de prédire l’utilisation de l’ordinateur par semaine.
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