Pratiques didactiques des enseignants du cours de technologie des textiles dans les humanités techniques coupe-couture de la province éducationnelle de Tshangu Kinshasa
DOI:
https://doi.org/10.47604/ajep.3728Keywords:
Pratiques didactiques, enseignant, cours de technologie des textiles, Institut technique professionnel, coupe et coutureAbstract
La présente étude est une enquête menée dans les instituts techniques professionnels qui constituent la province éducationnelle de Kinshasa-Tshangu au cours de la période allant la période allant du 01 octobre 2023 au 10 février 2024. Son objectif est de déterminer l’effectivité des pratiques didactiques des enseignants de technologie des textiles dans les écoles techniques de la province éducationnelle de Tshangu. Les données ont été collectées au moyen de la méthode d’enquête basée sur le questionnaire auprès de 100 sujets. Les résultats révèlent que Les résultats démontrent que la disponibilité de documentation appropriée de technologie des textiles (p<0,05) et la disponibilité de gamme de matériels visuels des textiles (p<0,05), l’efficacité des procédés pour enseigner (p<0,05), les méthodes d’enseignement expérientielles appliquées (p<0,05), l’organisation de formation pour un renforcement des capacités des enseignants (p<0,01) et les travaux de recherche sur internet dirigés (p<0,05) sont les seuls facteurs susceptibles de prédire les pratiques didactiques des enseignants du cours de technologie des textiles. L’étude recommande d’augmenter le volume horaire du cours de technologie des textiles et de renforcer les conditions institutionnelles, notamment par le recrutement d’enseignants qualifiés, la formation continue et la disponibilité des ressources pédagogiques adéquates.
Elle préconise également que les enseignants adoptent rigoureusement des pratiques pédagogiques centrées sur l’approche par compétences et les résultats afin d’améliorer l’efficacité de l’enseignement.
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